盲目地禁止可能的副作用,校园里的手机禁令也必须是辩证的

时间:2019-02-08 12:36:55 来源:房山门户网 作者:匿名
  

7月30日,法国国民议会投票通过一项禁止幼儿园,小学和初中学生在校园内使用手机的法案。该禁令将于今年9月初生效。

法国推出此法案的原因可能是担心过度使用手机和其他电子产品对未成年人增长的负面影响。特别是在校园里,学生的主要任务是接受教育,过度使用手机可能会干扰孩子的学习过程。

我相信在中国,很多学校都有同样的态度,采取了很多管理措施,但结果并不理想。毕竟,中国对移动电话等移动电子设备的使用甚至高于欧美许多国家。手机及其背后的互联网文化已深深融入人们的社交,购物和旅游。年轻一代也被称为网络原住民。根据中国互联网络信息中心(CNNIC)2017年发布的《中国互联网络发展状况统计报告》,中国互联网用户在10~19岁年龄段的比例为19.4%,年轻人接触手机和互联网的时间更长必然。

简单地复制法国校园手机禁令可能不太可行。中国校园不能被禁止上网。相反,它正在加速信息技术的建设。互联网教育的发展也很快。每天有多少孩子通过手机学习英语和其他科目?有多少老师通过手机与学生分享教材和课程?事实上,教育并不是手机和其他电子设备之间的自然矛盾。最后,它只是一个方便的连接工具,可以帮助儿童甚至教育管理者检查现实社会与“虚拟”网络之间复杂的辩证关系。利用移动电子设备的信息通信并最大限度地减少其缺点是一个意义深远的主张。

而不是禁止在校园内,最好引导学生充分利用移动电话等移动电子设备。我担心教育工作者需要更多的思考和探索。例如,鼓励学生和教师充分讨论,根据学生的合理在线需求,维护教育秩序,自发制定相关的使用规则,以实现移动用途和学习中时间和精力的合理配置。手机。

实践经常证明盲目地作为禁令似乎是有效的,但事实上它可能有副作用。教育的本质是引导和帮助儿童,逐步建立生活和世界的意识。手机上的“网络”只是通往增长世界的窗口。老师的父母更开放,与孩子一起工作,以应对手机带来的快乐和烦恼。这是为了让孩子们更容易接受,更有利于晋升。人性化教育。

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